Представьте, что ваш ребенок плохо себя ведет. Не слушается, капризничает, обижается. Такое иногда встречается - даже с нашими чудесными детьми. И вам, конечно, это не нравится. Вы понимаете, нужно что-то делать.

Какой вопрос вы задаете себе, столкнувшись с плохим поведением ребенка? Типичная реакция многих родителей - что мне нужно сделать, чтобы этого не повторилось. Как отучить, как запретить, как наказать, как исправить? Похоже? А теперь внимание! Правильный вопрос - что нужно моему ребенку?

Наши поступки всегда имеют причину. А причины - внутренние мотивы и потребности, без них мы бы и с дивана не вставали. Но не получается. Возникает потребность, дефицит чего-то, нужда. Чем сильнее потребность, тем быстрее мы встаем с дивана, и начинаем действовать.

На тему "дети и телевизор" написано огромное количество статей, проведены серьезные исследования, высказаны различные мнения, но проблема как была, так и остается. Дети смотрят телевизор, а мамы и папы смотрят на детей и начинают переживать по этому поводу. Когда же родители пытаются ограничить время просмотра телепередач, малыши сердятся на них, дают обещания, которые потом никогда не выполняют. Более того, нередко дети становятся враждебными по отношению к родителям и вынуждают взрослых наказывать их.

Ребенок рождается и живет в мире человеческих предметов и отношении. В них зафиксирован опыт общественной практики, и развитие малыша есть процесс овладения этим опытом.

Известный психолог Л.С. Выготский сформулировал ряд законов психического развития ребенка. Вот некоторые из них:

• Детское развитие имеет свой ритм, который не совпадает с ритмом времени и меняется в разные годы. Год жизни в младенчестве не равен году в отрочестве.

• Ребенок не просто маленький взрослый, который меньше знает и меньше умеет, а существо, обладающее своей собственной, отличной психикой.

• Каждая сторона психики ребенка имеет свой оптимальный период развития.

По Л.С. Выготскому, движущей силой развития является обучение, но оно не заменяет развития. Обучение создает зону ближайшего развития, то есть вызывает к жизни, пробуждает и приводит в движение внутренние процессы развития. «Обучение только тогда хорошо, — писал Л.С. Выготский, — когда оно идет впереди развития».

Миловидный трехлетний Саша не может начертить на бумаге круг и сложить из кубиков самый простой домик. Мало надежды на то, что он когда-нибудь сумеет обходиться без посторонней помощи - научится читать или завязывать шнурки на ботинках. Однако он на редкость словоохотлив и приветлив: знает по именам всех своих товарищей по дошкольной группе и их родителей, а когда будит по утрам маму, гладит ее по щеке, говорит, какая она красивая, спрашивает, хорошо ли ей спалось. У Саши так называемый синдром Уильямса (болезнь Геллера) - редкая врожденная патология, вызываемая нарушениями 7-й хромосомы и несущая с собой целый букет отклонений от нормы.

Детей, страдающих синдромом Уильямса, можно узнать по характерному «лицу эльфа», у них больное сердце и крайне низкий IQ (коэффициент интеллектуального развития). При этом они чрезвычайно общительны и обнаруживают необыкновенное чувство языка. Попросите такого ребенка рассказать о каком-нибудь животном, и вы услышите вдохновенное описание буйвола, медвежонка или единорога.

Рождение братика или сестренки - настоящий переворот в жизни! Для мамы и папы это огромная радость. А что это для вашего старшего ребенка? Для него это непредвиденное событие. Теперь нужно делиться своими игрушками, своим жизненным пространством, а самое главное - любовью родителей.

Сначала новорожденный воспринимается старшим ребенком как новая игрушка: ее любопытно потрогать, ей можно порадоваться. Но спустя некоторое время вы заметите, что все изменилось. Вашему первенцу стало ясно, что младенец обосновался на его территории навсегда. При этом он много спит или проводит время у мамы на руках.

Никто не знает, отчего некоторые дети горько плачут, но специалисты предполагают, что у них могут быть на то свои причины. Вот несколько идей, которые могут вернуть покой вам и вашему ребенку.

1) Проверьте, не слишком ли вы будоражите ребенка

«Некоторые дети плачут, потому что устают: их постоянно будоражат взрослые. Родители неправильно интерпретируют поведение малыша. Стоит ему

Когда у нас родился первенец, мы с мужем с таким священным трепетом наблюдали за переменами, которые мы в нем замечали ежедневно, что были уверены: у нас растет вундеркинд. Но встреча с семьями, которые вместе с нами посещали школу подготовки к родам, стала для нас потрясением. Когда мы собрались в первый раз после рождения детей, малышам было по три месяца. Клара, самая младшая в группе, уже приподнималась на руках, когда ее клали на животик. Наш Денис так еще не умел. В 6 месяцев Катюша не только уверенно сидела, но и хлопала в ладоши. Денис же кулем валился на бок. В 9 месяцев Ваня весил килограмма на два больше, чем наш сын, но всех затмила Юля, которая притворялась, будто говорит по телефону. Всякий раз итогом этих встреч становился длинный список вопросов, с которыми мы бежали к педиатру, желая убедиться, что Денис не отстает от графика развития. Врач как мог успокаивал нас, уверяя, что Денис — абсолютно нормальный ребенок, зато у нас можно диагностировать случай легкого невроза.

Многие мамы и папы постоянно беспокоятся, правильно ли развивается ребенок, особенно если он не начал ходить или ползать в «положенный» срок. Но в этих сроках нет ничего мистического. Это всего-навсего средние данные: одни дети их опережают, другие нагоняют позже. Нормальное развитие задается достаточно широкими временными рамками. Это особенно относится к первому году жизни ребенка.

Сначала они играют в одиночку. Потом имитируют игру других. И лишь после этого учатся обзаводиться друзьями. Когда же все-таки возникает дружба? Крупнейшие специалисты по вопросам детского развития пока не пришли к единому мнению. Одни видят бесспорное проявление дружеских чувств в том, как двое детей, еще толком не умея ходить, со смехом пытаются догнать щенка. Другие ученые, строже подходя к самому определению «дружба», утверждают, что она предполагает такую степень доверия и приязни, которую дети до 8-10 лет попросту еще могут оценить в полной мере, поскольку не боятся утратить ее. Все специалисты, впрочем, сходятся в том, что взаимодействие двоих детей порождает некий эффект - если это еще не дружба, то подступы к ней.

Любопытно, что многие родители уделяют гораздо меньше внимания развитию навыков общения, чем, скажем, развитию эмоциональной сферы ребенка. Опросы показывают: родители убеждены, что в этой сфере отстающий ребенок легко сможет сократить разрыв. Верное мнение или ошибочное, с уверенностью сказать пока трудно, но несомненно, что оно не учитывает одного важного обстоятельства - взаимоотношения ребенок-родители решающим образом определяют в будущем его способность к дружбе.

Вы любите своего малыша, гордитесь его успехами, возлагаете на него большие надежды! В этом нет ничего предосудительного, но будьте осторожны! Утонуть можно и в море любви. Излишняя опека, обманчивые ожидания способны затормозить развитие ребенка и даже остановить.

Любые отношения, замешанные на любви, несут в себе определенную долю насилия. Признание в любви является и признанием в боязни ее потерять, и порой случается так, что во имя любви мы порой «душим» ребенка в своих объятиях. «Если ты меня любишь, то должен хорошо кушать, а в будущем хорошо учиться и выбрать ту профессию, которая нам нравится». В таких условиях у ребенка не остается выбора: подчиняться или сопротивляться, иначе он рискует навлечь на себя гнев родителей, а быть может, и вовсе потерять их любовь.

Чувство любви к природе можно воспитать, если знакомить малыша с ее тайнами, вместе с ним разгадывать их, рассказывать ему интересное о жизни растений, учить его наслаждаться природой, запахом цветущих трав, красотой цветов, пейзажем родных мест.

Соберитесь с малышом в лес. Расскажите ему, что лес живописен и привлекателен во все времена года: и ранней весной, и жарким летом, и в дни золотой осени. Как приятно смотреть на красоту деревьев, когда слышишь пение птиц, шуршание разноцветной листвы! Кажется, что мы попали в сказку. Наиболее наглядные изменения в растительном мире происходят осенью. В конце лета нет-нет да и мелькнут среди зелени желтые листья. Это почувствовали приближение осени березы.